رفتاراعمال قابل مشاهده و روندهای ذهنی است که توسط آن ارگانیسم با محیط خود سازگار می شود.
رفتار یک شخص نمایانگر طرز فکر ، شخصیت و فرهنگی است که اورا پرورش داده است . ویژگی های شخصیتی عوامل و اجزایی از شخصیت هستند که از رفتار استنباط می شوند و در یکنواختی رفتار موثرند ، با تحلیل رفتار میتوان به الگو و مدلهای رفتاری در جامعه پی برد. شناخت این الگوهای رفتاری ما را به هویت مشخص افراد میرساند ودرک ما از مسئله ای که در روابط اجتماعی و فردی با آن مواجه هستیم را بهتر کرده و در حل آن کمک می کند.
تحلیل رفتاری به کاربردن تاثیر تغییرات سیستماتیک شرایط محرک درتعیین احتمال بروز یک واکنش مشخص درانواع شرایط محیطی مختلف می باشد و رویکردی است که رفتارگرایی رادیکال که در آن ذهنیات فردیدرنظر گرفته نمی شود را با انجام تحلیل رفتار کاربردی و هدف ایجاد تغییری مثبت و دایمی (یادگیری )در رفتار فرد ویا جامعه ای از افراد به کار می برد. این تغییر می تواند دربرگیرنده طیف وسیعی از رفتار مانندپیشرفت تحصیلی یک فرد یا افزایش مشتریان یک تولید کننده باشد.
رفتارگرایی که اساس فلسفی تحلیل رفتارمیباشد بخشی از روان شناسی است که بر عوامل محیطی تعیین کننده رفتار و یادگیری تمرکز می کند. تحلیل گر رفتار بر مبنای دو فرض کلی عمل می کند . اول اینکه یادگیری را می توان برطبق روندهای کلاسیک عاملشرطی شدن توصیف کرد و ثانیا رفتار تمام موجودات براساس قوانین عمومی یادگیری قابل شرح دادن است . اخیرا برخی روان شناسان تحلیل رفتاررا با بیان اینکه یادگیریعلاوه بر عوامل محیطی توسط عوامل زیستی و شناختی تعیین می شود مورد انتقاد قرار داده اند .
بررسی رفتار به هنجار درجامعه و مقایسه آن با رفتار های غیر طبیعی در تحلیل رفتاری یک مورد نقش مهمی دارد . متفاوت بودن از سایر افراد یک جامعه باعث نمی شود تا به یک فرد بگوییم که غیرطبیعی است بلکه زمانی رفتار فرد غیرطبیعی درنظر گرفته می شود که شخص دیگری از رفتار او آزرده شود . حال این فرد می تواند خود شخص ، اعضای خانواده او ، افسر پلیس ویا یک روان شناس باشد. رفتاری که دریکی از مقولات غیرمکرر، غیرقابل قبول ازنظر اجتماعی ،داشتن درک یا بیان اشتباه از واقعیت، دیسترس های شخصی ، رفتار ناشی از واکنش های دفاعی ورفتار خطرناک بگنجد غیر طبیعی به حساب می آید.
در توصیف رفتارهای غیرطبیعی مدلها و سیستم های تشخیصی متعددی وجود دارد.در تحلیل رفتاری مجرمین مطالعه اختلالات شخصیتی خودشیفتگی ، ضداجتماعی و سادیستیک از جنبه رفتاری اهمیت بیشترینسبت به سایر اختلالات دارد، که توجه بههمراه بودن آنها با خشونت و یا عدم وجود خشونت و همچنین سازمان یافتگی یا غیر سازمان یافته بودن رفتار نیز مهم است.
شخصیت به عنوان یک مجموعه پیچیده تطابقی تو صیف می شود که در تعامل حوزه های مختلف سرشت و منش شکل می گیرد.
اختلال شخصیت یک بیماری شایع و مزمن است که شیوع آن 15-10 درصد بین جمعیت عمومی تخمین زده می شود. (2002 شوراکیک و همکاران ).
ازمیان اختلالات شخصیت ، اختلال شخصیت ضداجتماعی بیشتر از سایر اختلالات شخصیت مورد مطالعه قرار گرفته که شاید آن این نکته باشد که رفتارهای ضد اجتماعی ، یک الگوی تکرارشونده و مداوم رفتارهای مجرمانه ،ضد اجتماعی است که درکودکی یا اوایل نوجوانی شروع می شود و تمام جنبه های زندگی فرد را دربر می گیرد. (2005 کلونینجر)، تشخیص این اختلال بیشتر بر پایه مصاحبه و معیارهای است. DSM-IV-TRبالینی
ﺳــﺴﺘﻢ ﻫــﺎی ﻃــﺒﻘﻪ ﺑــﻨﺪی ﻣــﻮرد اﺳــﺘﻔﺎدهاز ﺟﻤﻠــﻪ ﺑــﺸﺘﺮ ﺑــﺮ ﺎــﻪ ﺗﻮﺻــﻒ ﺑﺎﻟﻨــﻣــﻮارد ﻧﻤــﻮﻧﻪ ای ، اﺳــﺖ و ﺗــﻨﻬﺎ ﺑــﻪﺗﻮﺻــﻒ اﺧــﺘﻼﻻ ت ﺷﺨــﺼﺖ ﻣــــﺮدازﻧﺪ؛ در ﺣﺎﻟــ ــﻪ ﺗــﺸﺨﺺ ﻫــﺎیﻣﻄــﺮح ﺷــﺪه ﻣــ ﺗﻮاﻧــ ﻨ ﺪ ﺎﺎــ ﺿــﻌﻔداﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷــﻨﺪ و اــﻦ روــﺮد ﺗﻮﺻــﻔﺻــﺮف ﺑــﻪ ﻓﻬــﻢ ﻋــﻮاﻣﻞ ﺳــﺒﺐ ﺷــﻨﺎﺧﺘ وزﻣــﻨﻪ ﺳــﺎز اﺧــﺘﻼل ﻤــ ﻧﻤــــﻨﺪ.ﻠﻮﻧﻨﺠــﺮ (2005)
نوع دیگری از اختلالات شخصیت خودشیفتگی است که درآن افراد خود شیفته ارزش خودرا بیش از آنچه هست حس نمودهو درمورد موفقیت و قدرت رویاردازی می کنند. آنها نیاز به توجه و ستایش مداوم دارند و اغلب درمقابل انتقاد یا خرده گیری یا با بیتفاوتی کامل ویا برخوردی بیش ازحد شدید واکنش نشان می دهند. درروابط خود دچار مشکل هستند وخود را سزاوار الطاف خاص بدون هیچگونه تعهدی درمقابل آن می بینند. دیگران را به خاطر امیال خود مورد بهره کشی قرار می دهند و احساسات کسی را درک نمی کنند.
اکثر تحلیل های رفتاری تلاش برای آزمون هیپوتزی هستند که توسط تحلیلگرفرموله شده است.
هیپوتز نوعی ایده یا پرسش است که عبارتی را بیان می کند که ممکن است صحیح باشد وباید شواهدی برای تائید یا رد آن ارائه شود. هنگامی که هیپوتز پیشنهاد شد ، اطلاعات باید گردآوری شود و همخوانی شواهد با هیپوتز مورد ارزیابی قرار گیرد .
نخست پرسشهایی درذهن تحلیلگر مطرح می شود و او روندی را برای گردآوری اطلاعات جهت پاسخ به آن سوالات ایجاد می کند.
هیپوتز ساختن عبارتی است که درآن امکان ارتباط دو متغیر بیان می شود مانند : " ازدحام منجر به پائین آمدن نحوه اجرای کارهای ذهنی می شود" .
پس از فرموله کردن هیپوتز تحلیلگر یک بررسی را برای آزمون هیپوتز خود طراحی می کند. دراین مرحله درمورد نتیجه یک پیش بینی انجام می شود. چنانچه این پیش بینی توسط نتایج بررسی تائید شود آنوقت هیپوتز پشتیبانی شده است. درصورت عدم تائید ، یا هیپوتز رد می شود ویا بررسی های بیشتر با استفاده از سایر روش ها انجام می گیرد.
روش طبقه بندی رفتار غیر طبیعی متغیری که مهم درنظر گرفته ایم را منعکس می کند.متغیر مهم درنظر گرفته شده می تواند یک رفتار طبیعی باشد که تصمیم به پیشرفت و بهبود بخشیدن به آن گرفته ایم. درصورت یافتن ضریب همبستگی منفی بالا بین ازدحام و نحوه اجرای کارهای ذهنی می توان باپایین آوردن میزان ازدحام و فراهم آوردن محیطی مناسب و بدور از شلوغی نحوه انجام کارهای ذهنی را ارتقا بخشید.
سلامت روان ازاجزای لازم در مراقبتهای باروری است و دانستن نقش تکنیکهایی مانند هیپنوتیز و آروماتراپی در آرام نمودن ذهن و دورکردن استرس ها بسیار موثر است. هیپنوتیز به عنوان هنر ایجاد یک واقعیت جایگزین ازطریق تخیل وتلقین تعریف می شود که درحالت ایده آل مثل یک توهم یا خیال تجربه می شود.استرس رادرزندگی خودمدیریت کنید.با همسرخود ارتباط خوبی برقرار کنید.سیستم حمایتی برای خود بسازید. تن آرامی ومدیتیشن را یادبگیرید وتمرین کنید. به کلاس یوگای قبل اززایمان بروید.روش های مدیریت استرس مانند تنفس آهسته و عمیق و سایر استراتژیهای تن آرامی رادرکلاسهای آموزشی زایمان یادبگیرید
روان شناسی رشد
دراواسط ماه چهارم حاملگی معمولا"مادراولین حرکات جنین را احساس می کندودراواخر سه ماهه دوم بارداری حرکات جنین آنچنان شدید می شودکه مادر از لگن بچه شکایت می کند. چشمانش را بازوبسته میکند ، انگشت شستش را می مکد ودرساعات معینی می خوابد و بیدار می شود. نوروصدارا درک می کند. با رشد کودک درسه ماهه سوم حرکاتش محدود می شودولی اکثرا"دچار مشکل خاصی نمی باشد.
آگاهی از خطرات احتمالی داروهای تسکین دهنده درد زایمان به دلیل تاثیر این داروها برفعالیت سیستم عصبی جنین وتنفس نوزاد باعث شده که ن تاحدامکان
از این داروها استفاده نکنند.
امروزه می دانند که نرمش برای ن حامله
مفید است زیرا فعالیت قلبی عروقی رامتناسب نموده و استحکام عضلات را افزایش می دهد. جزوه اموزشی مراقبتهای باروری را اکنون میتوانید دانلود و مطالعه نمایید. 
دریافت
حجم: 1.04 مگابایت
مقدمه
رفتاراعمال قابل مشاهده و روندهای ذهنی فرد در سازگاری با محیط است.
رفتار یک شخص نمایانگر طرز فکر ، شخصیت و فرهنگی است که اورا پرورش داده است . ویژگی های شخصیتی عوامل و اجزایی از شخصیت هستند که از رفتار استنباط می شوند و در یکنواختی رفتار موثرند ، با تحلیل رفتار میتوان به الگو و مدلهای رفتاری در جامعه پی برد. شناخت این الگوهای رفتاری ما را به هویت مشخص افراد میرساند ودرک ما از مسئله ای که در روابط اجتماعی و فردی با آن مواجه هستیم را بهتر کرده و در حل آن کمک می کند.
تحلیل رفتار
تحلیل رفتاری به کاربردن تاثیر تغییرات سیستماتیک شرایط محرک درتعیین احتمال بروز یک واکنش مشخص درانواع شرایط محیطی مختلف می باشد و رویکردی است که رفتارگرایی رادیکال که در آن ذهنیات فردیدرنظر گرفته نمی شود را با انجام تحلیل رفتار کاربردی و هدف ایجاد تغییری مثبت و دایمی (یادگیری )در رفتار فرد ویا جامعه ای از افراد به کار می برد. این تغییر می تواند دربرگیرنده طیف وسیعی از رفتار مانندپیشرفت تحصیلی یک فرد یا افزایش مشتریان یک تولید کننده باشد.
رفتارگرایی که اساس فلسفی تحلیل رفتارمیباشد بخشی از روان شناسی است که بر عوامل محیطی تعیین کننده رفتار و یادگیری تمرکز می کند. تحلیل گر رفتار بر مبنای دو فرض کلی عمل می کند . اول اینکه یادگیری را می توان برطبق روندهای کلاسیک عاملشرطی شدن توصیف کرد و ثانیا رفتار تمام موجودات براساس قوانین عمومی یادگیری قابل شرح دادن است . اخیرا برخی روان شناسان تحلیل رفتاررا با بیان اینکه یادگیریعلاوه بر عوامل محیطی توسط عوامل زیستی و شناختی تعیین می شود مورد انتقاد قرار داده اند .
بررسی رفتار به هنجار درجامعه و مقایسه آن با رفتار های غیر طبیعی در تحلیل رفتاری یک مورد نقش مهمی دارد . متفاوت بودن از سایر افراد یک جامعه باعث نمی شود تا به یک فرد بگوییم که غیرطبیعی است بلکه زمانی رفتار فرد غیرطبیعی درنظر گرفته می شود که شخص دیگری از رفتار او آزرده شود . حال این فرد می تواند خود شخص ، اعضای خانواده او ، افسر پلیس ویا یک روان شناس باشد. رفتاری که دریکی از مقولات غیرمکرر، غیرقابل قبول ازنظر اجتماعی ،داشتن درک یا بیان اشتباه از واقعیت، دیسترس های شخصی ، رفتار ناشی از واکنش های دفاعی ورفتار خطرناک بگنجد غیر طبیعی به حساب می آید.
در توصیف رفتارهای غیرطبیعی مدلها و سیستم های تشخیصی متعددی وجود دارد.در تحلیل رفتاری مجرمین مطالعه اختلالات شخصیتی خودشیفتگی ، ضداجتماعی و سادیستیک از جنبه رفتاری اهمیت بیشترینسبت به سایر اختلالات دارد، که توجه بههمراه بودن آنها با خشونت و یا عدم وجود خشونت و همچنین سازمان یافتگی یا غیر سازمان یافته بودن رفتار نیز مهم است.
شخصیت به عنوان یک مجموعه پیچیده تطابقی تو صیف می شود که در تعامل حوزه های مختلف سرشت و منش شکل می گیرد.
اختلال شخصیت یک بیماری شایع و مزمن است که شیوع آن 15-10 درصد بین جمعیت عمومی تخمین زده می شود. (2002 شوراکیک و همکاران ).
ازمیان اختلالات شخصیت ، اختلال شخصیت ضداجتماعی بیشتر از سایر اختلالات شخصیت مورد مطالعه قرار گرفته که شاید آن این نکته باشد که رفتارهای ضد اجتماعی ، یک الگوی تکرارشونده و مداوم رفتارهای مجرمانه ،ضد اجتماعی است که درکودکی یا اوایل نوجوانی شروع می شود و تمام جنبه های زندگی فرد را دربر می گیرد. (2005 کلونینجر)، تشخیص این اختلال بیشتر بر پایه مصاحبه و معیارهای بللینی DSM-IV-TR است.
ﺳــﺴﺘﻢ ﻫــﺎی ﻃــﺒﻘﻪ ﺑــﻨﺪی ﻣــﻮرد اﺳــﺘﻔﺎدهاز ﺟﻤﻠــﻪ ﺑــﺸﺘﺮ ﺑــﺮ ﺎــﻪ ﺗﻮﺻــﻒ ﺑﺎﻟﻨــﻣــﻮارد ﻧﻤــﻮﻧﻪ ای ، اﺳــﺖ و ﺗــﻨﻬﺎ ﺑــﻪﺗﻮﺻــﻒ اﺧــﺘﻼﻻ ت ﺷﺨــﺼﺖ ﻣــــﺮدازﻧﺪ؛ در ﺣﺎﻟــ ــﻪ ﺗــﺸﺨﺺ ﻫــﺎیﻣﻄــﺮح ﺷــﺪه ﻣــ ﺗﻮاﻧــ ﻨ ﺪ ﺎﺎــ ﺿــﻌﻔداﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷــﻨﺪ و اــﻦ روــﺮد ﺗﻮﺻــﻔﺻــﺮف ﺑــﻪ ﻓﻬــﻢ ﻋــﻮاﻣﻞ ﺳــﺒﺐ ﺷــﻨﺎﺧﺘ وزﻣــﻨﻪ ﺳــﺎز اﺧــﺘﻼل ﻤــ ﻧﻤــــﻨﺪ.ﻠﻮﻧﻨﺠــﺮ (2005)
نوع دیگری از اختلالات شخصیت خودشیفتگی است که درآن افراد خود شیفته ارزش خودرا بیش از آنچه هست حس نمودهو درمورد موفقیت و قدرت رویاردازی می کنند. آنها نیاز به توجه و ستایش مداوم دارند و اغلب درمقابل انتقاد یا خرده گیری یا با بیتفاوتی کامل ویا برخوردی بیش ازحد شدید واکنش نشان می دهند. درروابط خود دچار مشکل هستند وخود را سزاوار الطاف خاص بدون هیچگونه تعهدی درمقابل آن می بینند. دیگران را به خاطر امیال خود مورد بهره کشی قرار می دهند و احساسات کسی را درک نمی کنند.
خلاصه
اکثر تحلیل های رفتاری تلاش برای آزمون هیپوتزی هستند که توسط تحلیلگرفرموله شده است.
هیپوتز نوعی ایده یا پرسش است که عبارتی را بیان می کند که ممکن است صحیح باشد وباید شواهدی برای تائید یا رد آن ارائه شود. هنگامی که هیپوتز پیشنهاد شد ، اطلاعات باید گردآوری شود و همخوانی شواهد با هیپوتز مورد ارزیابی قرار گیرد .
نخست پرسشهایی درذهن تحلیلگر مطرح می شود و او روندی را برای گردآوری اطلاعات جهت پاسخ به آن سوالات ایجاد می کند.
هیپوتز ساختن عبارتی است که درآن امکان ارتباط دو متغیر بیان می شود مانند : " ازدحام منجر به پائین آمدن نحوه اجرای کارهای ذهنی می شود" .
پس از فرموله کردن هیپوتز تحلیلگر یک بررسی را برای آزمون هیپوتز خود طراحی می کند. دراین مرحله درمورد نتیجه یک پیش بینی انجام می شود. چنانچه این پیش بینی توسط نتایج بررسی تائید شود آنوقت هیپوتز پشتیبانی شده است. درصورت عدم تائید ، یا هیپوتز رد می شود ویا بررسی های بیشتر با استفاده از سایر روش ها انجام می گیرد.
نتیجه
روش طبقه بندی رفتار غیر طبیعی متغیری که مهم درنظر گرفته ایم را منعکس می کند.متغیر مهم درنظر گرفته شده می تواند یک رفتار طبیعی باشد که تصمیم به پیشرفت و بهبود بخشیدن به آن گرفته ایم. درصورت یافتن ضریب همبستگی منفی بالا بین ازدحام و نحوه اجرای کارهای ذهنی می توان باپایین آوردن میزان ازدحام و فراهم آوردن محیطی مناسب و بدور از شلوغی نحوه انجام کارهای ذهنی را ارتقا بخشید.
ذهن خالی کن از اندیشه بد
صبح دیروز گذشت
صبح فردا ندمید
صبح امروز خوش است
وه چه پاک است و سپید
آنچه بودست دگر نیست به جای
وآنچه برجاست بسی نیست بپای
پس بزی خوشدل و شاد
وزغم "بود" و "نبودن " آزاد
زندگی خوب و قشنگ
خوب وبد درسرماست
دور باید بد وزشتی زسرم
نسبت بد به طبیعت نه رواست
من رها از غم نابوده و بود
وز چراها که نمی آردسود
چند روزی بزیم فارغ بال
به ازآن نیست به رویا و خیال
خوب و بد هست در اندیشه ما
هم غم و شادی و زشت وزیبا
گر که خواهی غمت ازیاد رود
ذهن خالی کن از اندیشه بد
(ا.ه.)
روش های پژوهش رفتار
درک علمی رفتار
در ابتدا می خواهیم چشم اندازی از رویکرد علمی نسبت به کسب دانش و تمایز دادن بین پژوهش پایه وکاربردی بدست آوریم.
رویکرد علمی مجموعه ای کلی از روش های جمع آوری و تفسیر شواهد به روشی است که منابع اشتباهات را محدود ساخته وما را به نتایج قابل اتکا برساند.
رویکرد علمی چگونه با سایر روش های یادگیری متفاوت است؟
همیشه جهان پیرامون خود را مشاهده نموده و در جستجوی توضیحی برای آنچه می بینیم و تجربه می کنیم هستیم ولی گاهی به جای استفاده از یک روش علمی بیشتر بر دریافت ناگهانی خود یا نظر سایر افراد تکیه می کنیم .
این امر باعث می شود که بدون هیچگونه پرسشی قضاوت شخصی خود، یا یک داستان منفرد درمورد تجربه یک فرد را بپذیریم.
اهداف کلی پژوهش علمی رفتار عبارت است از تشریح رفتار، پیش بینی رفتار، تعیین علت و درک یا تفسیررفتارمورد مطالعه می باشد.
پژوهش پایه و کاربردی
پژوهش پایه
پژوهش پایه سعی در پاسخ دادن به سوالات بنیادی درمود طبیعت رفتار دارد.
بررسی ها در این پژوهش اغلب درمورد مباحث تئوریک مانند شناخت ، احساسات ،انگیزه ، یادگیری ، سایکوبیولوژی ، رشد شخصیت و رفتار اجتماعی طراحی می شوند.
پژوهش کاربردی
پژوهش کاربردی درمورد مسائلی انجام می شود که در آنها مشکلات عملی و راه حل های بالقوه برای آنها بررسی می شوند.
در مقایسه پژوهش پایه و کاربردی باید گفت که هردوی این پژوهش ها مهم هستند و هیچکدام بردیگری برتری ندارند. درواقع پیشرفت در دانش وابسته به اشتراک مساعی بین پژوهش پایه و کاربردی می باشد. طرحهای ارزشیابی برنامه های اصلاحات اجتماعی ، آموزشی ، قضایی ، صنعتی ، بهداشتی از حوزه های مهم در پژوهش کاربردی هستند.
از کجا شروع کنیم؟
اکثر موارد شروع روند پژوهش کنجکاوی درمورد یک موضوع و سوال پرسیدن درمورد آن و سپس تلاش برای پاسخگویی به آن پرسش می باشد.
هیپوتز و پیش بینی
اکثر بررسی های پژوهشی تلاش برای آزمون هیپوتزی هستند که توسط پژوهشگر فرموله شده است.
هیپوتز نوعی ایده یا پرسش است که عبارتی را بیان می کند که ممکن است صحیح باشد وباید شواهدی برای تائید یا رد آن ارائه شود. هنگامی که هیپوتز پیشنهاد شد ، اطلاعات باید گردآوری شود و همخوانی شواهد با هیپوتز مورد ارزیابی قرار گیرد .
در پژوهش نخست پرسشهایی درذهن پژوهشگر مطرح می شود و او روندی را برای گردآوری اطلاعات جهت پاسخ به آن سوالات ایجاد می کند.
هیپوتز ساختن عبارتی است که درآن امکان ارتباط دو متغیر بیان می شود مانند : " ازدحام منجر به پائین آمدن نحوه اجرای کارهای ذهنی می شود" .
پس از فرموله کردن هیپوتز پژوهشگر یک بررسی را برای آزمون هیپوتز خود طراحی می کند. دراین مرحله پژوهشگر درمورد نتیجه بررسی خود یک پیش بینی انجام می دهد. چنانچه این پیش بینی توسط نتایج بررسی تائید شود آنوقت هیپوتز پشتیبانی شده است. درصورت عدم تائید ، یا هیپوتز رد می شود ویا بررسی های بیشتر با استفاده از سایر روش های تحقیق انجام می گیرد.
توجه کنید که درصورت تائید فقط هیپوتز توسط شواهد پشتیبانی شده و اثبات نشده است. انجام بررسی های بیشتر با سایر روشهای پژوهش و تائید مجدد ما را دردرست بودن هیپوتز مطمئن تر می کند.
انتخاب یک روش مناسب برای پژوهش رفتار
متغیر رویداد، وضعیت ، رفتار یا خصوصیات فردی است که تغییر می کند. ارتباط بین دو متغیر در بیشتر بررسی ها مورد مطالعه قرار می گیرد.
روش های غیرآزمایش و آزمایشی
دو رویکرد کلی در بررسی روابط بین دو متغیر وجود دارد که روش های غیر آزمایشی و آزمایشی می باشند. در روش غیر آزمایشی ، وابستگی ها از طریق انجام مشاهدات یا سنجش متغیر های موردنظر بررسی می شوند. بدین معنا که پدیده ها همانطور که به طور طبیعی رخ می دهند مشاهده می شوند. این امر می تواند ازطریق پرسش از افراد درمورد شرح موضوع ، مشاهده مستقیم، ضبط واکنش ها، یا حتی بررسی سوابق عمومی مانند اطلاعات آماری انجام شود. هنگامیکه دو متغیر با هم تغییر کنند ارتباط بین متغیرها ایجاد می شود.
رویکرد دوم در مطالعه ارتباط بین متغیرها روش آزمایشی نامیده می شود. روش آزمایش کنترل واداره مستقیم متغیر ها را درگیر می سازد. پژوهشگر با مهارت متغیر اولیه را اداره کرده و سپس پاسخ را مشاهده می کند.
انتخاب روش چندگانه در پژوهش دارای برتری می باشد.
درک نتایج پژوهش
شرح و ارتباط اطلاعات گردآوری شده
آمار به ما کمک می کند تا اطلاعات گردآوری شده در بررسی های پژوهشی را درک نماییم. هنگام مطالعه یک متغیر برای آن تعریف عملیاتی و سطوح مختلف درنظر گرفته می شود. سطوح متغیر بااستفاده از یکی از چهار مقیاس سنجش یعنی اسمی، ترتیبی، فاصله ای،و نسبتی شرح داده می شوند.
هنگام تجزیه و تحلیل نتایج پژوهش نوع آمار متناسب با بررسی را مقیاس استفاده شده تعیین می کند.
استنباط آماری
علاوه بر آمارتشریحی پژوهشگران به آمار استنتاجی نیز علاقمند هستند.باید بتوانیم استنتاج کنیم که آیا نتایج حاصله از یک بررسی بخصوص همچنان در تکرارهای متعدد به دست خواهند آمد.
هنگام عمومیت بخشیدن به نتایج یک پژوهش که بررسی آن در نمونه و روند بخصوص انجام یافته استمسئله عمومیت دادن یافته ها به سایر جمعیت های شرکت کنندگان در پژوهش یا به سایر روش های سنجش متغیرها مطرح می شود.
نوشتن گزارش پژوهش
گزارش یک پژوهش و نوشتن مقاله آن برای یک کلاس درس و یا چاپ در ژورنال معمولا" طبق سبکی خاص وموردنظر انجام می شود.
گزارش پژوهش در پنج بخش اصلی تنظیم می شود شامل چکیده، مقدمه، روش بررسی، نتایج و بحث.
فهرست منابع استفاده شده طبق فرمتی مشخص باید ارائه شود. جداول و ارقام مورد استفاده در ارایه نتایج نیز در گزارش گنجانده می شوند.
ذهن خالی کن از اندیشه بد
صبح دیروز گذشت
صبح فردا ندمید
صبح امروز خوش است
وه چه پاک است و سپید
آنچه بودست دگر نیست به جای
وآنچه برجاست بسی نیست بپای
پس بزی خوشدل و شاد
وزغم "بود" و "نبودن " آزاد
زندگی خوب و قشنگ
خوب وبد درسرماست
دور باید بد وزشتی زسرم
نسبت بد به طبیعت نه رواست
من رها از غم نابوده و بود
وز چراها که نمی آردسود
چند روزی بزیم فارغ بال
به ازآن نیست به رویا و خیال
خوب و بد هست در اندیشه ما
هم غم و شادی و زشت وزیبا
گر که خواهی غمت ازیاد رود
ذهن خالی کن از اندیشه بد
(ا.ه.)
سلامت روان ازاجزای لازم در مراقبتهای باروری است و دانستن نقش تکنیکهایی مانند هیپنوتیز و آروماتراپی در آرام نمودن ذهن و دورکردن استرس ها بسیار موثر است. هیپنوتیز به عنوان هنر ایجاد یک واقعیت جایگزین ازطریق تخیل وتلقین تعریف می شود که درحالت ایده آل مثل یک توهم یا خیال تجربه می شود.استرس رادرزندگی خودمدیریت کنید.با همسرخود ارتباط خوبی برقرار کنید.سیستم حمایتی برای خود بسازید. تن آرامی ومدیتیشن را یادبگیرید وتمرین کنید. به کلاس یوگای قبل اززایمان بروید.روش های مدیریت استرس مانند تنفس آهسته و عمیق و سایر استراتژیهای تن آرامی رادرکلاسهای آموزشی زایمان یادبگیرید
روان شناسی رشد
دراواسط ماه چهارم حاملگی معمولا"مادراولین حرکات جنین را احساس می کندودراواخر سه ماهه دوم بارداری حرکات جنین آنچنان شدید می شودکه مادر از لگن بچه شکایت می کند. چشمانش را بازوبسته میکند ، انگشت شستش را می مکد ودرساعات معینی می خوابد و بیدار می شود. نوروصدارا درک می کند. با رشد کودک درسه ماهه سوم حرکاتش محدود می شودولی اکثرا"دچار مشکل خاصی نمی باشد.
آگاهی از خطرات احتمالی داروهای تسکین دهنده درد زایمان به دلیل تاثیر این داروها برفعالیت سیستم عصبی جنین وتنفس نوزاد باعث شده که ن تاحدامکان
از این داروها استفاده نکنند.
امروزه می دانند که نرمش برای ن حامله
مفید است زیرا فعالیت قلبی عروقی رامتناسب نموده و استحکام عضلات را افزایش می دهد. جزوه اموزشی مراقبتهای باروری را اکنون میتوانید دانلود و مطالعه نمایید. دریافت
حجم: 1.04 مگابایت
درباره این سایت